lunes, 14 de diciembre de 2020

El modelo de aula invertida, una oportunidad revolucionaria para fomentar el aprendizaje del alumno

Cuánto se habla de innovaciones hoy en día y nuevas metodologías. Es curioso ver como la educación va evolucionando y, aunque la gente cree que siempre se hace lo mismo dentro del aula, innovamos igual o más que en otras profesiones.

El modelo de aula invertida, más conocida como flipped classroom, se ha consolidado como una modalidad de aprendizaje especialmente valorada por los docentes en los últimos años. Actualmente, con la crisis sanitaria provocada por la pandemia del COVID-19, la educación se ha convertido en uno de los ámbitos más afectados, teniendo que suspender o alternar la presencialidad de la enseñanza. Así, es importante que los docentes conozcan nuevos métodos para impartir sus clases, destacando especialmente los cursos para profesores como una herramienta de reciclaje profesional.

 


Este modelo de aprendizaje representa una oportunidad magnífica de innovación, tanto dentro como fuera del aula, combinando la pedagogía con la evolución tecnológica. Se trata de una metodología revolucionaria que propone una inversión en el modelo de enseñanza tradicional, proponiendo que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera del aula.

De esta forma, el alumno se convierte en el protagonista del modelo de flipped classroom, pasando de ser espectadores a convertirse en sujetos activos de su propio aprendizaje, fomentando el uso de la tecnología, la resolución de problemas, la creatividad, la búsqueda del talento, la cooperación y la inclusión.

El papel del alumno

El alumno se convierte en el sujeto protagonista del proceso de enseñanza. A través de un papel activo, adquiere la responsabilidad no solo de su propio aprendizaje, sino también del resto del aula. Por ello, con la utilización del modelo de clase invertida, el estudiante adopta un rol participativo, autónomo, comunicativo y colaborativo.

Al colaborar con otros compañeros de clase, los alumnos tienen más posibilidad de participar en la toma de decisiones, resolviendo problemas y desarrollando un pensamiento crítico.

Trabajando a su propio ritmo, el estudiante puede elegir el tipo de material que mejor se ajuste a su forma de aprender. Así, también se evita que la clase tenga que aumentar o reducir el ritmo para esperar o alcanzar a otros alumnos.

Objetivos del modelo de flipped classroom

Entre los principales elementos que son relevantes y que deben convertirse en objetivos para este tipo de enseñanza dinámica se encuentran:

  • Aumentar la implicación de los alumnos en su aprendizaje, consiguiendo que estén más motivados y las clases sean más atractivas.
  • Fomentar el trabajo en equipo con el aprendizaje cooperativo.
  • Acabar con “deberes a casa” para pasar a un nuevo modelo de conocer conceptos antes de ir a clase.
  • Promover el uso de herramientas digitales o TIC, tanto en el aula como fuera de ella.
  • Optimizar y aumentar el tiempo de trabajo en el aula.
  •  Involucrar a las familias en este proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Personalizar el aprendizaje de los alumnos.

Sus posibilidades y los resultados obtenidos, así como el uso de las TIC y la enseñanza basada en el alumno, hacen de este modelo una apuesta innovadora de futuro, destacando como una metodología de alto valor.

lunes, 2 de noviembre de 2020

Entrevista que me hacen en el programa de la cadena Ser "El Faro" sobre Copiar

He tenido la suerte de colaborar en el programa de radio "El Faro" de Cadena SER Madrid Norte con Mara Torres charlando sobre el arte de COPIAR.

 


A partir del minuto 13 y hasta el minuto 22 podéis escuchar nuestra charla sobre las chuletas de los alumnos, cómo copian en el confinamiento, anécdotas de pillar a alumnos copiando, etc.

¡Nos lo pasamos genial!😊

Programa: https://play.cadenaser.com/audio/cadenaser_elfaro_20201022_013000_043000/

P.D. Queridos alumnos, ¡no copiéis!

martes, 28 de abril de 2020

Entrevista en "El Faro" de la Cadena Ser

Anoche tuve el placer de compartir un rato muy agradable con Mara Torres en su programa El Faro Cadena SER hablando sobre "El RECREO":

- De cuando nos hacíamos mayores y pasábamos de jugar a charlar con los amigos.

- De los chicos que se encuentran más solos y no tienen su sitio.

- De ese momento de tensión de elegir equipos y cuándo te elegían.



En este enlace está la entrevista entera del segundo 1:48:48 al 1:58:10.

jueves, 23 de enero de 2020

Fantástca review de mi libro "Las aventuras de un profesor novato"

👨‍🏫¿Alguna vez has sentido falta de control en el aula?
👨‍🎓¿En ocasiones sientes que no controlas a los alumnos?
🤡¿Se te hace complicado ganarte a los alumnos?
😎¿No sabes cómo tratar al chulito de la clase y te boicotea la clase?

🤷‍♂️Yo también sentí esto al principio: inseguridad, falta de control, miedo, no sabía si esta profesión era lo mío o no, no sabía qué podía hacer si un alumno me vacilaba, si me preguntaba algo que no sabía...un montón de dudas que nadie me contestaba.

🦸‍♂️Por eso decidí escribir el libro "Las aventuras de un profesor novato" para dar consejos a docentes que empiezan en esta profesión. Truquillos que a mí me hubiera gustado que me hubiesen dado en mis comienzos como profesor.

Lo podéis adquirir por Amazon o podéis participar en el sorteo que celebra SomProjecte hasta el domingo en el que se sortea un pack de libros educativos, ¡todavía estáis a tiempo!

Muchísimas gracias a @Javier Llopis Ajado por esta magnífica review que ha hecho de mi libro, ¡sois unos cracks!😉👏

martes, 14 de enero de 2020

📺😊¡¡Mi clase y yo hemos salido en la tele!!😊📺

Ayer se emitió el reportaje en el programa "Aquí hay trabajo" de la 2 de Radiotelevisión Española donde tuvimos la gran suerte de salir. 


➕El programa trataba sobre la profesión de matemáticas y cómo, a pesar de ser una de las carreras más demandadas hoy en día, luego no se dedican a la docencia y se van a la empresa privada (a cobrar mucho más). 

🎙️Mis alumnos y yo tuvimos la suerte de compartir un gran día con la maravillosa María Cuende Mena y todo su equipo de grabación, los chicos pudieron ver cómo se graba un programa de tv, incluso les entrevistaron, se pusieron delante de la cámara y hablaron fenomenal. 

😄Ayer, en los últimos diez minutos de clase, paramos la clase, pusimos el programa, y disfrutamos de ello todos juntos en clase: "Anda mira, ¡si me han sacado!", "Mira, ¡ahí salgo yo!", gritaron los chicos más emocionados que nunca por verse en la pantalla. 

👨‍🏫Cosas así hacen que los alumnos se motiven muchísimo y, quién sabe, alguno quizás acabe estudiando el grado de matemáticas... 

 televisión innovacióneducativa entrevista