jueves, 23 de enero de 2020

Fantástca review de mi libro "Las aventuras de un profesor novato"

👨‍🏫¿Alguna vez has sentido falta de control en el aula?
👨‍🎓¿En ocasiones sientes que no controlas a los alumnos?
🤡¿Se te hace complicado ganarte a los alumnos?
😎¿No sabes cómo tratar al chulito de la clase y te boicotea la clase?

🤷‍♂️Yo también sentí esto al principio: inseguridad, falta de control, miedo, no sabía si esta profesión era lo mío o no, no sabía qué podía hacer si un alumno me vacilaba, si me preguntaba algo que no sabía...un montón de dudas que nadie me contestaba.

🦸‍♂️Por eso decidí escribir el libro "Las aventuras de un profesor novato" para dar consejos a docentes que empiezan en esta profesión. Truquillos que a mí me hubiera gustado que me hubiesen dado en mis comienzos como profesor.

Lo podéis adquirir por Amazon o podéis participar en el sorteo que celebra SomProjecte hasta el domingo en el que se sortea un pack de libros educativos, ¡todavía estáis a tiempo!

Muchísimas gracias a @Javier Llopis Ajado por esta magnífica review que ha hecho de mi libro, ¡sois unos cracks!😉👏

martes, 14 de enero de 2020

📺😊¡¡Mi clase y yo hemos salido en la tele!!😊📺

Ayer se emitió el reportaje en el programa "Aquí hay trabajo" de la 2 de Radiotelevisión Española donde tuvimos la gran suerte de salir. 


➕El programa trataba sobre la profesión de matemáticas y cómo, a pesar de ser una de las carreras más demandadas hoy en día, luego no se dedican a la docencia y se van a la empresa privada (a cobrar mucho más). 

🎙️Mis alumnos y yo tuvimos la suerte de compartir un gran día con la maravillosa María Cuende Mena y todo su equipo de grabación, los chicos pudieron ver cómo se graba un programa de tv, incluso les entrevistaron, se pusieron delante de la cámara y hablaron fenomenal. 

😄Ayer, en los últimos diez minutos de clase, paramos la clase, pusimos el programa, y disfrutamos de ello todos juntos en clase: "Anda mira, ¡si me han sacado!", "Mira, ¡ahí salgo yo!", gritaron los chicos más emocionados que nunca por verse en la pantalla. 

👨‍🏫Cosas así hacen que los alumnos se motiven muchísimo y, quién sabe, alguno quizás acabe estudiando el grado de matemáticas... 

 televisión innovacióneducativa entrevista

jueves, 19 de diciembre de 2019

¡Me entrevistan en el periódico Magisterio!

Muchísimas gracias a Ulises Tuero Rodríguez por la fantástica entrevista que me hizo para el Periódico Magisterio donde charlamos sobre educación, innovación y nuevas tecnologías.👨‍🏫💻


https://www.magisnet.com/2019/05/pablo-gomez-sese-hay-chicos-que-han-visto-tantas-cosas-que-se-sorprenden-poco/#comments

Estoy muy contento y emocionado por todo el año y las cosas buenas que me están pasando, muchas gracias a todos desde aquí 😊

jueves, 28 de noviembre de 2019

El programa de TVE2 "Aquí Hay Trabajo" viene a grabar nuestra clase de matemáticas

🎥¡¡Vamos a ser famosos!!🎥 Ayer estuvo Radiotelevisión Española grabando en nuestro colegio para el programa de la 2 "Aquí Hay Trabajo".

La gran María Cuende Mena y su equipo vinieron a ver cómo trabajamos la innovación en una clase de matemáticas, los chicos estuvieron realizando un escape room matemático y estuvimos charlando sobre por qué está tan de moda el grado de Matemáticas pero luego no se quieren dedicar a la docencia.


Hablamos del trabajo de docente, de por qué no está valorado por la sociedad, de las condiciones que tenemos y de nuestra formación.

También entrevistaron a algunos alumnos que van a estudiar matemáticas o carreras relacionadas con ella y ¡¡lo hicieron muy bien!!

🎙️¡No les tembló la voz a pesar de tener una cámara y un micro delante!🎙️ ¡Estoy muy orgulloso de todos ellos!😊

¡En cuanto salga el reportaje lo compartiré con vosotros!

#orgullodeprofe #salimosenlatele #innovacióneducativa #escaperoom

jueves, 21 de noviembre de 2019

¡¡¡He ganado el concurso a "Mejor Experiecia Educativa y Mejor Comentario Educativo"!!!

😄😄😄👏👏👏¡¡¡He ganado el concurso a "Mejor Experiecia Educativa y Mejor Comentario Educativo"!!!👏👏👏😄😄😄

😁¡¡¡Es la primera vez que gano un concurso, estoy alucinando!!!😁

He ganado el premio al Mejor Comentario Educativo y he quedado finalista de la Mejor Experiencia Educativa.

El comentario que hice fue el siguiente:

"Querida Ministra:
 
Me gustaría que introdujera la asignatura de Inteligencia Emocional en los cursos de Primaria y Secundaria en la nueva ley de educación. ¿Por qué? Porque la base de todo ser humano son las emociones. Está bien enseñar Matemáticas, Lengua, Naturales, Historia y demás, pero al final todos somos seres humanos y cuando tengas que trabajar en algo lo que te va a importar es si estás enfadado con tu novia, si tu perro se ha muerto o si al venir al trabajo me ha pitado un hombre y no se me va de la cabeza que la he cagado y no me perdono fallar porque soy muy exigente. Si estamos educando a niños para el futuro, yo como profesor, se me queda coja la educación que hay hoy. 

Quiero educar en valores a los niños de hoy en día, a gestionar sus emociones, a gestionar el enfado con su amigo, a tener habilidades sociales, a ponerse en el lugar del otro cuando le pillan copiando por mi culpa, a ayudarle cuando me pide ayuda con los deberes de mañana, etc. Déjense de si damos más horas de tal o de pascual, de cambiar el nombre a la Educación para la Ciudadanía o como leches se llame ahora y vamos a realizar un cambio importante en la Educación. Piénselo por favor, al menos piénselo…

Saludos”.

¡¡Muchas gracias al Periódico Magisterio por proponer estos concursos!!

⬇️En el link podéis ver todas las propuestas presentadas sobre innovación educativa, todas muy interesantes. ¡Y enhorabuena a Victor Cerrudo Higelmo por su premio!

https://www.magisnet.com/2019/11/concurso-experiencia-magisterio-ganadores/

sábado, 16 de noviembre de 2019

Presentación de mi Curso "Escape Room para apreder ciencias"

Aquí os dejo la presentación que usé en el curso "Escape Room para aprender ciencias" que impartí en la Universidad de Nebrija.

Si estás interesado en que imparta este curso en tu centro educativo o universidad, escríbeme a elblogqueteharapensar@gmail.com.

viernes, 15 de noviembre de 2019

Curso de "Gamificación y Escape Room Educativo" en la Universidad de Nebrija

🔐¡¡Más de 120 personas en un Escape Room Educativo!!🔐 

🥳¡¡La que liamos ayer en la Universidad de Nebrija con el curso que impartí de "Gamificación y Escape Room Educativo" para alumnos de los grados de magisterio de primaria, infantil y educación física!!🥳 


Vimos aplicaciones de gamificación para usar en el aula y pudieron aprender cómo implementar un escape room en tu aula viviéndolo en primera persona. 

Imaginaos el salón de actos a revosar, todos buscando pistas, usando el móvil para desencriptar documentos, todos emocionados a ver quién lo resolvía primero. 


Muchas gracias Maria Brigido Mero por la invitación, fue un placer compartir este rato con vosotros y lo bien que me tratásteis😊 

¿Quieres que vaya a tu universidad o centro educativo a impartir este curso? ¡Escríbeme un mensaje a elblogqueteharapensar@gmail.com!

 escaperoom gamificación


jueves, 3 de octubre de 2019

Coferencia en la III Jornada Docente "Formar docentes para el futuro" en México

Hoy tengo la gran suerte de participar en la III Jornada Docente "Formar docentes para el futuro" de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México).

https://www.buap.mx/content/3ra-jornada-docente-formar-docentes-para-el-futuro

En la que realizaré la presentación de mi libro "Las aventuras de un profesor novato" y hablaremos de los comienzos como docente, las dificultades a las que nos enfrentamos, etc.

jueves, 23 de mayo de 2019

Sesión de realidad aumentada con #MergeCube

😲📱¡¡Mis alumnos de 1º ESO han alucinado hoy con la Realidad Aumentada!! 

Hoy hemos juntado las clases de Tecnología 💻 y Biología 🐸 para hacer una actividad muy divertida en 1º ESO y los chicos se lo han pasado súper bien.🎉 


👨‍🏫La actividad consistía en crear el MergeCube (un cubo de realidad aumentada) y con diferentes aplicaciones instaladas en el iPad (también vale para Android), resolver preguntas acerca de los órganos del cuerpo humano y el sistema solar. 

Al abrir la aplicación y enfocar con el iPad al cubo, 🤖mágicamente aparece un muñeco con los órganos del cuerpo, o un sistema solar, y al pinchar en cada órgano o planeta tenemos información sobre los mismos. 

Los alumnos han alucinado al ver "de la nada" aparecer a un muñeco con los órganos o los planetas del sistema solar. 

¡Y al girar el cubo, el muñeco también se iba moviendo! 😄

Lo hemos pasado muy bien, han estado motivados y han aprendido conceptos de biología y tecnología ¿qué más se puede pedir? 

Y vosotros, ¿habéis usado alguna app de Realidad aumentada? 

➕INFO: 
- ⬜Descargar plantilla del cubo: https://bit.ly/2HLMSKR 
- 🧠App de órganos del cuerpo humano: https://bit.ly/2K6xTy3 
- 🌎App del sistema solar: https://bit.ly/2M3RzoB 
- 📱Todas las Apps para descargar: https://miniverse.io/cube

lunes, 20 de mayo de 2019

Entrevista en el periódico Magisterio

Aquí os dejo la pedazo entrevista que me hizo Ulises Tuero Rodríguez del periódico Magisterio donde hablamos de Gamificación y de mi Escape room educativo de Matemáticas con realidad aumentada.

Profesor, con letras mayúsculas, es la palabra que mejor le define. Dice querer divertirse dando clase, porque sabe que si el se lo pasa bien, sus alumnos también. Gracias a su pasión por la enseñanza, ha superado los duros inicios de la profesión sin perder la ilusión que le caracteriza. Además, ha escrito un libro para ayudar a otros en esa situación, Las aventuras de un profesor novato. En uno de sus esfuerzos por innovar en clase, este sevillano de 35 años, afincado en Madrid, ha creado un escape room educativo incorporando la realidad aumentada. Pablo Gómez Sesé es profesor de Matemáticas y de Tecnología, Programación y Robótica. A día de hoy comparte su experiencia en talleres y conferencias e imparte el curso Gamificación y ‘escape room’ educativo con realidad aumentada.


Pregunta. ¿Qué es un ‘escape room’ educativo?
 
Respuesta. —Primero habría que diferenciar los escape room de las breakout EDU. En el escape room cuatro o cinco alumnos entran en una sala, como un aula, donde están escondidas pistas y acertijos. El objetivo es salir del aula. El breakout EDU es lo que usualmente tenemos que hacer los profesores. Sería parecido pero con el objetivo final de abrir una caja o un cofre trabajando por equipos. Por ejemplo, con 30 alumnos haríamos seis equipos de cinco alumnos cada uno, a los que le daríamos el mismo material. Muchas veces no se puede hacer un escape room porque no tenemos un aula disponible para nosotros, entonces se haría un breakout EDU, aunque se le llame escape room.


¿Qué ventajas tiene respecto a otros recursos de gamificación?
 
—Yo creo que todas las herramientas de gamificación son muy buenas. El escape room en sí logra sobre todo una motivación altísima de los chavales. Los que casi siempre responden mejor a estas cosas son los que menos motivados están porque están aburridos de siempre la misma forma de dar clase. Yo he conseguido muchas veces que los chavales que menos motivados están o que peor van en la asignatura respondan mejor, participen más y luego les tenga atentos, por lo menos, dos o tres semanas más.

“Los que responden mejor a estas cosas son los menos motivados que están aburridos de siempre las mismas clases”

¿Qué les aporta a los profesores este tipo de herramientas?
 
—Lo primero, salir de la rutina. Para mí dar clase tiene que ser algo divertido. Y si yo me lo paso bien al final se lo transmito a los chicos. Además, te ganas a los alumnos y los tienes mucho más atentos y motivados a partir de día del juego. Al final salen ganando los alumnos y si salen ganando ellos, salimos ganando nosotros también.


¿Cuáles son los primeros pasos para preparar un ‘escape room’?
 
—Lo primero es dedicarle tiempo y sobre todo estar bastante motivado. A mí me ha llevado bastante tiempo y trabajo. A los profesores que estén interesados en hacerlo les diría que probaran algún escape room en primera persona para saber un poco qué es y cómo llevarlo al aula. Después, que miraran información por internet. Como mejor se aprenden estas cosas es viendo lo que hay hecho y con otros profesores que te pueden ayudar. Yo tengo mi escape room colgado en las redes y en mi canal de YouTube [El blog que te hará pensar] tengo los vídeos explicativos, cualquiera puede usarlos, por ejemplo.

“Lo primero es dedicarle tiempo y estar bastante motivado. A mi me ha llevado bastante tiempo y trabajo”

¿Por qué utilizar la realidad aumentada en estos juegos?
 
—La realidad aumentada aporta la parte más tecnológica. Lo que yo quería trabajar ya que también soy profesores de Tecnología, Programación y Robótica. Además, aporta sorpresa y motivación de nuevo. Al final, aunque hay chicos que ya han visto muchas cosas y se sorprenden poco, muchos otros cuando enfocan con un ipad a una imagen de un matemático famoso y aparece su profesor en un vídeo contándoles acerca del matemático y la siguiente pista, se impresionan.


¿Habría que combinar más las herramientas de gamificación y las nuevas tecnologías?
 
—Para la Educación las TIC son algo muy útil, pero no nos tenemos que volver locos. La tecnología está ahí, la tenemos a mano y los chicos la usan y se sienten cómodos. Tenemos que estar dispuestos a usarla y saber cómo hacerlo. Lo complicado a veces es enganchar ciertos recursos tecnológicos con nuestros contenidos. A veces por innovar y estar a la última usamos la tecnología, pero no la sabemos usar muy bien. Es una herramienta más que nos da muchos beneficios pero hay que usarla como cualquier otra, en el momento adecuado. La clave está un poco en una mezcla de todo.

“Para la Educación las TIC son algo muy útil, pero no nos tenemos que volver locos”

¿Qué consejo le darías a un profesor que quiera innovar?
 
—Que se lancen y no tengan miedo. Lo primero, que intenten hacer algo, aunque no sea un escape room o un breakout EDU. Que prueben, que a lo mejor no les sale bien 100 por 100, pero da igual. La próxima vez lo harán mejor y lo irán mejorando. Eso les va a motivar mucho, tanto a los alumnos como a ellos. Que no tengan miedo y que busquen, en internet hay muchas cosas. Hay mucho trabajo ya hecho, que busquen, que copien, que lo adapten a su curso y asignatura, que pueden obtener recursos para el primer empujón y empezar a hacer algo.



Fuente: Magisterio