Entrevisa en el programa "Descubriendo Juegos" para hablar sobre Escape Room y Gamificación

Ayer tuve la oportunidad de participar como invitado en el programa "Descubriendo Juegos" para hablar del fascinante mundo de los "Escape Room" y de la gamificación.

📌"Descubriendo juegos" @dojuegos es un programa que se emite semanalmente por Youtube y también en Podcast donde se habla principalmente de juegos de mesa, y esta vez decidieron hacerlo de la temática Escape Room y contar conmigo para ello.

 📌Tuvimos una charla muy distendida sobre cómo me inicié en este maravilloso mundo, cómo introduje en mi aula el escape room y cómo diseñé uno para la asignatura de matemáticas. También hablamos de todos los juegos de mesa, libros, puzzles que hemos hecho, cuáles son los que más nos han gustado, recomendaciones y toda la temática posible de los Escape Room.

📌También comentamos los libros que he escrito, tanto "ESCAPE ROOM. La Guía Definitiva: Todo lo que deberías saber sobre los Escape Room", como "Las aventuras de un profesor novato" y cómo me decidí a escribirlos y por qué.

📌Aquí os lo dejo para todos los que queráis saber un poco más de este maravilloso mundo, cómo relacionarlo con la docencia y cómo diseñar tu propio "Escape Room Educativo".

P.D. Sí, llevo una sudadera de Bola de Dragón 😆

#EscapeRoom #Gamificación

¡Me entrevistan en el periódico Magisterio!

Muchísimas gracias a Ulises Tuero Rodríguez por la fantástica entrevista que me hizo para el Periódico Magisterio donde charlamos sobre educación, innovación y nuevas tecnologías.👨‍🏫💻

Estoy muy contento y emocionado por todo el año y las cosas buenas que me están pasando, muchas gracias a todos desde aquí 😊

El programa de TVE2 "Aquí Hay Trabajo" viene a grabar nuestra clase de matemáticas

🎥¡¡Vamos a ser famosos!!🎥 Ayer estuvo Radiotelevisión Española grabando en nuestro colegio para el programa de la 2 "Aquí Hay Trabajo".

La gran María Cuende Mena y su equipo vinieron a ver cómo trabajamos la innovación en una clase de matemáticas, los chicos estuvieron realizando un escape room matemático y estuvimos charlando sobre por qué está tan de moda el grado de Matemáticas pero luego no se quieren dedicar a la docencia.

Hablamos del trabajo de docente, de por qué no está valorado por la sociedad, de las condiciones que tenemos y de nuestra formación.

También entrevistaron a algunos alumnos que van a estudiar matemáticas o carreras relacionadas con ella y ¡¡lo hicieron muy bien!!

🎙️¡No les tembló la voz a pesar de tener una cámara y un micro delante!🎙️ ¡Estoy muy orgulloso de todos ellos!😊

¡En cuanto salga el reportaje lo compartiré con vosotros!

#orgullodeprofe #salimosenlatele #innovacióneducativa #escaperoom

¡¡¡He ganado el concurso a "Mejor Experiecia Educativa y Mejor Comentario Educativo"!!!

😄😄😄👏👏👏¡¡¡He ganado el concurso a "Mejor Experiecia Educativa y Mejor Comentario Educativo"!!!👏👏👏😄😄😄

😁¡¡¡Es la primera vez que gano un concurso, estoy alucinando!!!😁

He ganado el premio al Mejor Comentario Educativo y he quedado finalista de la Mejor Experiencia Educativa.

El comentario que hice fue el siguiente:

"Querida Ministra:
 
Me gustaría que introdujera la asignatura de Inteligencia Emocional en los cursos de Primaria y Secundaria en la nueva ley de educación. ¿Por qué? Porque la base de todo ser humano son las emociones. Está bien enseñar Matemáticas, Lengua, Naturales, Historia y demás, pero al final todos somos seres humanos y cuando tengas que trabajar en algo lo que te va a importar es si estás enfadado con tu novia, si tu perro se ha muerto o si al venir al trabajo me ha pitado un hombre y no se me va de la cabeza que la he cagado y no me perdono fallar porque soy muy exigente. Si estamos educando a niños para el futuro, yo como profesor, se me queda coja la educación que hay hoy. 

Quiero educar en valores a los niños de hoy en día, a gestionar sus emociones, a gestionar el enfado con su amigo, a tener habilidades sociales, a ponerse en el lugar del otro cuando le pillan copiando por mi culpa, a ayudarle cuando me pide ayuda con los deberes de mañana, etc. Déjense de si damos más horas de tal o de pascual, de cambiar el nombre a la Educación para la Ciudadanía o como leches se llame ahora y vamos a realizar un cambio importante en la Educación. Piénselo por favor, al menos piénselo…

Saludos”.

¡¡Muchas gracias al Periódico Magisterio por proponer estos concursos!!

⬇️En el link podéis ver todas las propuestas presentadas sobre innovación educativa, todas muy interesantes. ¡Y enhorabuena a Victor Cerrudo Higelmo por su premio!

Sesión de realidad aumentada con #MergeCube

😲📱¡¡Mis alumnos de 1º ESO han alucinado hoy con la Realidad Aumentada!! 

Hoy hemos juntado las clases de Tecnología 💻 y Biología 🐸 para hacer una actividad muy divertida en 1º ESO y los chicos se lo han pasado súper bien.🎉 

👨‍🏫La actividad consistía en crear el #MergeCube (un cubo de realidad aumentada) y con diferentes aplicaciones instaladas en el iPad (también vale para Android), resolver preguntas acerca de los órganos del cuerpo humano y el sistema solar. 

Al abrir la aplicación y enfocar con el iPad al cubo, 🤖mágicamente aparece un muñeco con los órganos del cuerpo, o un sistema solar, y al pinchar en cada órgano o planeta tenemos información sobre los mismos. 

Los alumnos han alucinado al ver "de la nada" aparecer a un muñeco con los órganos o los planetas del sistema solar. 

¡Y al girar el cubo, el muñeco también se iba moviendo! 😄

Lo hemos pasado muy bien, han estado motivados y han aprendido conceptos de biología y tecnología ¿qué más se puede pedir? 

Y vosotros, ¿habéis usado alguna app de Realidad aumentada? 

➕INFO: 
- ⬜Descargar plantilla del cubo: https://bit.ly/2HLMSKR 
- 🧠App de órganos del cuerpo humano: https://bit.ly/2K6xTy3 
- 🌎App del sistema solar: https://bit.ly/2M3RzoB 
- 📱Todas las Apps para descargar: https://miniverse.io/cube

¡¡Soy finalista de los II Premios de Innovación Educativa!!

Hola a todos, ¡necesito vuestra ayuda! 😃🙏 

 

Resulta que estoy muy feliz porque SOY FINALISTA de los II Premios de Innovación Educativa por mi proyecto "Escape room en matemáticas con realidad aumentada" 🤓😊👨‍🏫 

 

 

Y las votaciones han comenzado hoy hasta el 13 de febrero. Si consideráis que mi proyecto es el mejor de los 7 finalistas, estaría encantado de que me votárais. (Ahora mismo soy el último clasificado con apenas 8 votos 😣 ¡hay que subir eso!) 

 

¿Cómo votar? 

 

Simplemente pinchar en este enlace: https://www.poll-maker.com/poll2241369xCE346989-64

 

Y votar a "Ibn Gabirol. Colegio Estrella Toledano | Alcobendas" que es mi colegio. 

 

 El 22 de febrero se celebra una gala con todos los finalistas y sería alucinante que me dieran el premio por mi proyecto 😊💪👏🏻 

 

¡Muchas gracias a todos! (y a los que me habéis votado más jeje) 

 

(¡Y si lo podéis compartir pues genial!)😊

Jornadas de Innovación Universitaria (JIU) en la Universidad Europea

Durante los días 28 y 29 de noviembre tuvieron lugar las Jornadas de Innovación Universitaria (JIU) en la Universidad Europea de Madrid y tuve el privilegio de participar en ellas en una mesa redonda como experto en innovación.

Disfrutamos de un divertidísimo "Zombie Escape Room", una magnífica ponencia de Jesús C. Guillén sobre NeuroEducación y pudimos ver todos los avances en Realidad Aumentada y Realidad Virtual que tienen en la Universidad.

¡Muchas gracias por hacerme poder colaborar y poner nuestro granito de arena en la innovación educativa!

Mesa redonda en las XIV Jornadas de Innovación Educativa de la Universidad Europea

El miércoles pasado tuve la gran oportunidad de participar como ponente en la mesa redonda "Innovar o..." de las maravillosas XIV Jornadas de Innovación Educativa de la Universidad Europea de Madrid  junto a grandes profesionales como Chema Lázaro Navacerrada, Maria Paz Prendes y Sonia M.Requejo. 

En el campus de la Universidad Europea de Madrid

Charlamos sobre la innovación en las aulas, los problemas que surgen, qué es innovar y qué oportunidades tenemos los docentes para ello. 

Mesa redonda "Innovar o..."

Foto de familia con ponentes y organizadores

Fue un gran día de motivación en el que pudimos escuchar a Jesús C. Guillén hablando de neuroeducación y luego pudimos disfrutar de la realidad aumentada y realidad virtual con grandes profesionales como Dr. Gonzalo Mariscal. 

Probando realidad virtual y realidad aumentada

¡Muchísimas gracias por todo!

Voy a participar en las XIV Jornadas de Innovación Universitaria "Educar con cerebro y corazón" de la Universidad Europea de Madrid

Es para mi un placer comunicaros que voy a formar parte de las XIV Jornadas de Innovación Universitaria "Educar con cerebro y corazón" de la Universidad Europea de Madrid : 

➡️ ¿Cuándo? 28 noviembre
⏰ ¿Hora? 12:00 
🏛️ ¿Dónde? En la Universidad Europea, Campus de Villaviciosa de Odón, Auditorio B. 
💲 ¿Precio? GRATIS 
👨🏻‍🏫 Tema: Mesa redonda "Innovar o..." 
♥️ ¿Emociones? ¡Muy ilusionado y orgulloso! 
➕ Más Info:

Tutorial Escape Room educativo con Matemáticas y Realidad Aumentada

Quería compartir con vosotros mi proyecto “Escape Room educativo con Matemáticas y Realidad Aumentada” que he realizado a mis alumnos.

Consiste en encerrarles en la clase y a base de buscar objetos, resolver acertijos e ir abriendo candados hasta conseguir salir de la clase.

Como veréis está hecho para el curso de 3º ESO pero se puede adaptar a cualquier curso, incluso de primaria modificando los acertijos y las cuentas matemáticas para el nivel adeucado.

Además para hacerlo más innovador he utilizado la Realidad Aumentada y al enfocar con el iPad a diferentes imágenes de matemáticos famosos aparecen vídeos míos dándole la siguiente pista o diciendo que van mal encaminados, algo con lo que alucinan los chicos.

El proyecto funcionó genial y a los chicos les encantó, se motivaron mucho y a los que menos les gustan las matemáticas conseguí engancharles con esta actividad. Además trabajaron en equipo, la comunicación, los roles de quién lidera el grupo, quién es más pasivo, etc.

Os adjunto el pdf que he realizado donde está explicado paso a paso cómo lo he realizado para que todo el mundo pueda ver cómo lo hice. Sois libres de copiarlo, modificarlo, comentar cualquier cambio que haríais, etc.

También he realizado unos vídeos tutoriales donde muestro todos los objetos que he usado para el escape room, enseño a usar la realidad aumentada y finalmente resuelvo todo el juego yo mismo para que veáis cómo realizarlo de principio a fin: https://goo.gl/Z8f7vH

A muchos documentos de escapes room educativos lo que yo les echaba en falta era eso, ver un vídeo de cómo resolver el escape de principio a fin, dónde escondo los objetos, qué material uso, cómo preparo el aula, etc. Y en mi canal de youtube he subido todo lo necesario para ello:

- Material necesario
- Cómo usar la realidad aumentada
- Montaje del escape room
- Preparar la sala
- Resolución
- Conclusiones

Espero que os sea muy útil, podáis compartirlo con quien queráis, replicarlo vosotros y cualquier duda que tengáis acerca del mismo no dudéis en escribirme.

¡Un abrazo!

El robot Atlas de Boston Dynamics que da saltos mortales

Esto es lo que es capaz el robot Atlas de la empresa Boston Dynamics que hasta hace poco saltaba obstáculos y corría, pero es que ahora es capaz de saltar sobre escalones altos e incluso dar un salto mortal hacia atrás.

Para quien no sepa robótica, que un robot sea capaz de hacer eso es algo muy impresionante que requiere de mucho trabajo para que las piernas del robot no se caigan ni se rompan.

"Unico" te cepilla los dientes en 3 segundos

En nuestra vida diaria llena de estrés cepillarse los dientes por lo menos dos veces al día durante tres largos minutos puede suponernos una pérdida de tiempo. "Único" podría ser la solución para ahorrar tiempo. Este cepillo de dientes electrónico hace todo el trabajo en sólo tres segundos.

Moley, el primer robot que te hace la comida

La empresa Moley quiere desarrollar el robot que te hace la comida. Grabando los movimientos de una persona al hacer ciertas recetas, el robot los imita y te hace desde unos espagetis a una hamburguesa. Están pidiendo diniero a través de un crowfunding para desarrollarlo así que todavía no es algo que esté hecho.

A mí, sinceramente, me cuesta mucho ver esto hecho realidad porque no tienes en cuenta que el espageti se ha movido, o que hierve más de la cuenta o mil cosas más que el robot no puede "ver".

La idea es buena pero no sé en qué acabará.

12 métodos para usar twitter en la educación

1. Tablón de anuncios: En vez de enviar un email a cada uno de los alumnos, podemos aprovechar las posibilidades de Twitter para ir publicando novedades con respecto al curso que pudieran interesar a los estudiantes. Cada uno de ellos debería convertirse en seguidor del profesor. Para diferenciar unas publicaciones de otras, se podría añadir un hashtag que incluya la asignatura y el curso, algo como #Matematicas1Bac.  

1. Resúmenes: Es muy frecuente mandar como tarea la redacción de resúmenes que sintetizan las ideas principales de un determinado texto. Si la intención final de estas tareas es la de que el alumno aprenda a sintetizar, los tweets pueden ser potentes herramientas para desarrollar esta capacidad. Por ejemplo, se podría mandar un resumen de una obra concreta en un determinado número de tweets. Es difícil ver a chicos trabajando a fondo en el resumen de un libro o de un artículo, pero lo cierto es que lo hacen a diario cuando publican cosas en Twitter.


2. Compartir enlaces: Con la llegada de Internet, el encontrar información sobre un tema concreto es algo que se ha hecho muy sencillo. Algunos profesores ven esto como algo negativo, pues reduce la cantidad de esfuerzo que tiene que dedicar un alumno a la investigación sobre ese tema. No obstante, se puede aprovechar esto. Se puede asignar a cada alumno una cantidad de tweets semanales donde compartan con sus compañeros enlaces interesantes sobre un tema concreto que se esté tratando, y que no se repita este enlace entre los compañeros. Así, se consigue una gran cantidad de información y si esta tarea es puntuable, es muy probable que el alumno lea el contenido. No hay que olvidar el hashtag apropiado sobre el tema que se esté tratando, para que todos los alumnos puedan ver lo que publican los demás.


3. Seguir a un personaje conocido: Se puede asignar un personaje famoso sobre una temática concreta a cada alumno. Y este tendrá que seguir en Twitter y documentar su actividad, para exponerla después en clase. Es una forma fácil de hacer que se metan en el ambiente de la asignatura de una forma sencilla y que lleva muy poco tiempo, y que es muy cercana para los jóvenes.


4. Representa a un personaje: Para asignaturas de historia, literatura o, en general, cualquiera relacionada con algún aspecto histórico, se puede asignar a cada uno de los alumnos un personaje histórico. Su tarea sería documentarse acerca de él, y crear una cuenta en Twitter, donde iría twitteando publicaciones metiéndose en el rol de cada personaje. Es ideal para asignar personajes contemporáneos a los alumnos, de tal forma que incluso se puedan comunicar entre ellos representado cada uno su papel.


5. Hashtag del día: Al igual que ocurre con los programas de televisión, puede ser genial empezar cada clase escribiendo en una esquina de la pizarra el hashtag de esa clase. Ya sabemos que los alumnos usan el móvil en clase, así que, ya puestos, que lo usen para comentar ya con el hashtag. En cualquier caso, ese hashtag duraría hasta la clase siguiente, de tal forma que por la tarde y al día siguiente, se podría seguir comentando y opinando. Esto generaría debate entre los alumnos y el profesor, les haría meterse en la clase, y encima, con el tiempo, la atención prestada en clase sería mayor, para poder participar en estos debates. Básicamente, les ponemos fácil el meterse dentro de la clase. En vez de esperar que ellos decidan atender y hacer el esfuerzo, se lo acercamos.


6. Trabajos colaborativos: Si se establece un orden, se puede conseguir que entre todos se realice un trabajo completo. El profesor continúa hablando sobre un tema determinado, con el hashtag correspondiente. El primer alumno establecido según el orden, continúa con un tweet. El siguiente tiene un o dos minutos para escribir un tweet ampliando la información del anterior. Y así sucesivamente, si alguno tarda más, se pasa al siguiente alumno. Con esto, conseguimos que un grupo entero de alumnos esté prestando atención a lo que publican los demás, a la vez que investiga qué va a aportar él con su publicación.


7. Traduciendo frases: En las asignaturas de idiomas, podría ser muy útil que el profesor lanzara preguntas a los alumnos y que estos tuvieran que traducirlas, o contestarlas en el idioma correspondiente. Incluso se podría iniciar una conversación completa en ese idioma.


8. Amigos extranjeros: Siguiendo en la misma línea, el trabajo podría consistir en encontrar un usuario que hable un idioma extranjero, y conversar con él regularmente. Es muy interesante, ya que el profesor es el que puede estipular la cantidad de tweets que deben compartir, la cantidad semanal o diaria, cuándo lo deben hacer, etc. Además, es un trabajo que el profesor podrá después revisar en cualquier momento, y de una manera muy cómoda.


9. Resumen del día: Si no se quiere centralizar la enseñanza tanto en un medio como Twitter, se puede empezar por métodos complementarios, como por ejemplo, lanzar un resumen de lo que se ha dado en la clase a través de varios tweets. Los alumnos solo tendrán que seguir al profesor para ver lo que este publica. E incluso podrían combinarse unas cuantas variables para crear un hashtag sencillo que incluya el curso, el grupo, la asignatura y la fecha de la clase, algo como #Mate16marzo2esoB.


10. Comunicarse con otros grupos: Se puede impulsar el debate entre clases creando discusiones que involucren a distintos grupos de la misma escuela, e incluso de otras distintas, en sesiones supervisadas virtualmente por los profesores que la concertaran. Sin duda, tendría mucho aliciente para algunos alumnos el poder discutir o debatir con alumnos de otras clases e incluso centros.


11. Informando a los padres: Y no hay que olvidar que Twitter es un medio muy útil para comunicarse. A muchos padres les interesaría poder saber qué temas están tratando sus hijos en clase. Si los padres siguen al profesor, este podrá publicar lo que se está dando en cada clase. Por no hablar de la posibilidad de informar de las faltas de los alumnos de una forma directa.

Fuente:ganbeta

Un chico recrea el videojuego de Super Mario Bros real con realidad aumentada

El famoso videojuego Super Mario Bros ha podido llevarse a la vida real con la tecnología de realidad aumentada y aquí se puede ver en este vídeo en el que el chico vestido de Super Mario juega en el Central Park de Nueva York al videojuego de forma real, matando a los champiñones y tortugas que se encuentra, cogiendo setas y flores y llegando a la banderita final para pasarse la pantalla.

Se ha hecho con Unity3D para las Microsoft Hololens que son las gafas para realidad aumentada de esta marca.

Psychogeography: Collage 3D en capas de vidrio de Dustin Yellin

Dustin Yellin es un artista que hace multitud de técnicas, y una de ellas es la Psychogeography, consistente en poner capas de vidrio una detrás de otra y crear un collage en tres dimiensiones, algo verdaderamente espectacular.

Neil Harbisson, el primer cíborg reconocido legalmente por un gobierno

Neil Harbisson ha convertido en realidad la famosa frase final del replicante Roy Batty en 'Blade Runner'. Porque ha visto cosas que nosotros no creeríamos.

No hay evidencia de que haya sido testigo de naves que arden más allá de Orión, pero sí de que es capaz de ver colores extraterrestres. Será porque algo de replicante tiene este británico de padre irlandés y madre catalana nacido en Londres y criado en Mataró (donde ya dio muestras de su peculiar personalidad y su espíritu rebelde cuando se encadenó a un árbol para evitar que fuera talado).

Harbisson, músico y artista, es el primer hombre que ha sido reconocido legalmente como un cíborg. Sucedió cuando en 2004 consiguió que la administración británica aceptara su foto con el 'eyeborg', un dispositivo diseñado por él mismo y conectado a su cerebro, para renovar el pasaporte.

El eyeborg consiste en un sensor y una antena que envía señales a un chip implantado en su cráneo; este chip convierte las frecuencias de luz en vibraciones para que sea capaz de escuchar los colores. Hasta que comenzó a utilizar este dispositivo Harbisson no sabía lo que era percibir el color: una extraña enfermedad congénita llamada acromatopsia limitaba su visión al blanco y negro. Neil ha hecho de su peculiar percepción un objeto artístico y una causa de lucha.

Artísticamente compone música traduciendo los colores en sonidos, o pinta cuadros realizando el camino inverso. En su faceta de activista creó la 'Cyborg Foundation' junto a su amiga y coreógrafa Moon Ribas, una organización que defiende el derecho de los humanos a convertirse en ciborgs incorporando tecnología a nuestros cuerpos.

Mientras su sueño transhumanista se convierte en realidad, Harbisson continúa experimentando con su 'eyeborg': gracias a la conexión vía satélite de la antena puede recibir sonidos del espacio exterior -y ver los colores que hay allá afuera- o conectarse a Internet y percibir colores de cualquier lugar del mundo.

Harbisson cree que en un futuro cercano el suyo no será un caso extraño, puesto que la biología tiene limitaciones que podremos suplir con la tecnología y afirma que “todos los humanos estamos en transición de convertirnos en ciborgs”.

¿Se nos está yendo la cabeza con determinadas cosas en la educación moderna?

Educación moderna...¿llegaremos a este punto en algún momento de la vida? ¿Se nos está yendo la cabeza con determinadas cosas en la educación?

"Modern Educayshun": un corto que parodia los disparates de lo políticamente correcto.

El cineasta indoaustraliano Neel Kolhatkar es el director, guionista y protagonista de un cortometraje que parodia la imposición en la enseñanza de los dogmas del progresismo y la corrección política.

Ideología de género, multiculturalismo e igualitarismo son mostrados por Kolhatkar en su máxima expresión en este vídeo:
Invita a la reflexión...

HeroMask, las primeras gafas de realidad virtual para aprender idiomas jugando

Me parece algo fantástico (y no les conozco ni me dan comisión ninguna) el poder aprender un idioma con cualquier videojuego.

Sigo creyendo fervientemente que el futuro de la educación está en mezclar los juegos con la educación, la gran llamada gamificación.


Aprender idiomas es vital pero memorizar vocabulario puede desmotivar incluso a un niño. Motívalo haciéndolo súper divertido con HeroMask: primer juego de disparos de realidad virtual.

Puedes comprarlas desde http://educainventions.com 

La forma más innovadora de aprender el cuerpo humano con realidad aumentada

Virtuali-Tee, la última herramienta para aprender el cuerpo humano con realidad aumentada.