Corto "Papás y mamás"

Éste es un gran corto de Proyecta Films llamado "Papás y mamás" para pensar sobre la violencia en las parejas y cómo tienen que ver los niños en estos temas, algo que no se tiene en cuenta muchas veces.


Es un vídeo muy bueno para poner en alguna charla sobre violencia o sobre relaciones de pareja.

Ojo que impacta.

El experimento de la cárcel de Standford

Hoy os voy a hablar del experimento de la cárcel de Standford, un experimento tremendamente interesante y fascinante. A aquellos que nos encanta la psicología social o saber el porqué el ser humano actúa de una manera u otra en determinadas situaciones este experimento es absolutamente genial y fue uno de los más controvertidos e importantes a nivel mundial.

Philip Zimbardo es uno de los psicólogos que realizó este experimento en el que quiso estudiar si el ser humano es bueno o malo por naturaleza y si en determinadas circunstancias personas "buenas" podrían cometer actos crueles o comportarse como personas "malas".




El experimento de la cárcel de Standford consistía en lo siguiente:

El doctor Zimbardo y su equipo crearon un ambiente carcelario muy realista en el sótano de la universidad, en la que colocaron a 24 individuos voluntarios seleccionados entre estudiantes universitarios para un experimento de dos semanas.

Les elegimos de entre 75 voluntarios que pasaron una batería de tests psicológicos y físicos que demostraron que estaban en buenas condiciones físicas y mentales. Tirando una moneda al aire, se decidía quién iba a hacer el papel de preso y quién el de guarda.

Naturalmente, los prisioneros vivían allí día y noche, y los guardas hacían un turno de 8 horas. Al principio, no pasó nada, pero la segunda mañana los prisioneros se rebelaron, los guardas frenaron la rebelión y después crearon medidas contra los “prisioneros peligrosos”.

Desde ese momento, el abuso, la agresión, e incluso el placer sádico en humillar a los prisioneros se convirtió en una norma. A las 36 horas, un prisionero tuvo un colapso emocional y tuvo que ser liberado, y volvió a ocurrir a otros prisioneros en los siguientes cuatro días.

Chicos buenos y normales se habían corrompido por el poder de su papel y por el soporte institucional para desempeñarlo que les diferenciaba de sus humildes prisioneros. Se probó que una situación "mala" tenía un efecto tóxico en estos buenos chicos y los transformaba en "malos chicos". El estudio de dos semanas tuvo que parar antes de tiempo después de sólo seis días porque cada vez estaba más fuera de control.

El quinto día del experimento, una estudiante recién doctorada de Stanford, Christina Maslach, vio cómo los guardias colocaban bolsas en las cabezas de los prisioneros y les hacían desfilar con las piernas encadenadas, como zombies, mientras los guardias les gritaban barbaridades. Maslach salió llorando. Había empezado a salir con ella, y me gritó: «No estoy segura querer tener algo que ver contigo si esta es la clase de persona que eres. Es horrible lo que estás haciendo a esos chicos».

Esa doble bofetada en la cara fue la catálisis para que el doctor Zimbardo se diera cuenta de que el estudio había funcionado demasiado bien y de que esa poderosa situación le había corrompido también a él.  

Pararon el estudio al día siguiente.

Conclusiones:

Este experimento fue muy controvertido por el maltrato que se produjo y fue muy famoso por las conclusiones que se sacaron.

Philip Zimbardo dedujo que las personas no son buenas ni malas, sino que el ambiente y las circunstancias pueden hacer que una persona buena se comporte de forma sádica y cruel como pasó en el experimento.

En cualquier situación hay 3 tipos distintos de personas que actáun en ella: el villano, el pasivo y el héroe. En la misma situación hay gente que se comporta de forma mala, otras personas que se comportan de forma buena o heróica y lo que hace la mayoría de la gente es no hacer nada o tomar un papel pasivo.


He estado frikeando mucho sobre Zimbardo y este experimento porque me fascina y aquí os dejo más vídeos e información para el que quiera profundizar de cómo se sintieron los presos y los guardas después del experimento, o charlas TED que da Zimbardo sobre la responsabilidad, entrevista en redes, etc.

- Más enlaces:

• Otro vídeo más largo sobre el experimento.
• Vídeo del profesor Zimbardo entrevistado por Eduard Punset en redes (a partir del minuto 12 saca las conclusiones).
• Charla TED sobre su experimento, el bien y el mal, la responsabilidad, etc.
• Entrevista al doctor Zimbardo.

Jetman

¿Es un pájaro? No...
¿Es un avión? No...
¿Es Superman? Mmmmm...pues casi porque se parece mucho...

¡¡¡Quééééééééé flipeeeeeeeeeeeeee!!!

Jetman

Canción del fin de semana X

"Fly Project" - Musica es la canción del fin de semana, ¡¡para celebrar estos cinco días de fiestecita que tenemos algunos!!!

¿Qué es una macarrada la canción? Sí, y me encanta :)

Frase del fin de semana XII

"Sabemos lo que somos pero no lo que podemos llegar a ser."

William Shakespeare

Doble o Nada (Voll-Damm)

Si vas a por ello, puedes equivocarte.
Puede costarte el coche, un par de dientes, tu próximo ascenso.
Puede que haga frío, puede que te hagas daño.
Puede que pierdas la cabeza, las formas, la legalidad.
Puede suponer el ridículo, el desprecio o la soledad.  

Pero si vives como tú quieres, hasta las últimas consecuencias, quizá y sólo quizá, llegues a ser quien eres.

Doble o Nada.

¿Cómo educar las emociones? La inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia

Aquí os dejo un cuaderno donde se presenta un concepto actual de las emociones, y quiere ser una exposición de cómo se ha pasado de la inteligencia emocional a la educación emocional y las aplicaciones que de esto se derivan en la educación formal y en la familia, situando siempre al niño y al adolescente como nuestro punto central de interés.

En varios capítulos se presenta la situación de la educación emocional en el mundo, y más concretamente en los Estados Unidos, en el Reino Unido y en España, que se pueden considerar los países donde se está difundiendo de forma más visible.

El informe termina con un decálogo de los aspectos más relevantes que aparecen en toda la obra, a modo de resumen, y unas referencias bibliográficas con la intención de orientar la formación posterior de las personas interesadas. Esperamos que todo ello contribuya a educar las emociones y poner inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia para garantizarles un mejor estado de salud y bienestar a largo plazo.

Acceso al documento original


Fuente: FAROS Sant Joan de Déu

Relajación

Aquí os dejo la frikada de hoy...un enlace a una página para relajarse...parece una chorrada pero la verdad que lo ves un rato y te tranquiliza...

A la izquierda puedes cambiar el tiempo, que haya música o no y que haya una voz mientras para que te dé instrucciones para relajarte (en inglés).

Abajo hay seis paisajes diferentes que se pueden cambiar.

La página os la dejo aquí.

Enjoy!

Saber esuchar

Un vídeo emotivo sobre la relación de padres e hijos y de cómo saber escuchar, algo tan importante y que no se valora todo lo que se debería...y es que cuando encuentras a una persona que sabe escuchar, vale su peso en oro.

¿Y tú, sabes escuchar de verdad?

Derechos asertivos de los niños y las niñas

1. Tienes derecho a ser protagonista de tus propias emociones, pensamientos y comportamientos, y eres responsable de la ejecución y de las consecuencias de lo que sientes, piensas y haces.

2. No tienes que dar excusas a todo el mundo por lo que haces.

3. Si las cosas van mal, no es por tu culpa.

4. Puedes cambiar de opinión si te sientes incómodo.

5. Cuando cometes un error puedes admitirlo sin avergonzarte.

6. No tienes obligación de saberlo todo. Puedes decir "no sé" sin sentirte mal.

7. No tienes por qué ser amigo de todos, ni tiene por qué gustarte lo que todo el mundo hace.

8. No tienes por qué demostrar a nadie que tienes razón.

9. No tienes que entenderlo todo, y puedes decir "no lo entiendo" sin sentirte mal.

10. No es necesario que seas perfecto, y no tienes por qué sentirte mal cuando eres simplemente TÚ.


Para los niños y las niñas pero también nos viene bien darles una vuelta a todos esos que somos "mayores" pero que muchas de estas cosas no las tenemos bien claritas y debemos saber que podemos permitirnos el lujo de hacer ciertas cosas sin temer al miedo de qué pensarán los demás, ya que son derechos asertivos nuestros.

Fuente (un blog con cosas interesantes): http://mariposasenelarcoirissiempre.blogspot.com.es/2012/02/derechos-asertivos-de-los-ninos-y-las.html