Consejos para profesores (III)

Sigo con la sustitución y ya llevo algo más de un mes y puedo decir que la cosa va bien. Va algo mejor que en la anterior sustitución que estuve y a continuación os voy a comentar las razones por las que creo que esto fue así para que, si estáis alguno en la misma situación no se decepcione mucho ni tire la toalla.

Ahora puedo comparar dos colegios y dos tipos de sustituciones y hacer el aprendizaje y lectura de las mismas buscando las cosas buenas que hice y las cosas en las que tengo que mejorar.

- 1ª Susticución: fueron 2 meses comenzando el primer día de clase en Septiembre hasta mediados de Noviembre. Ésta fue algo más dura que la de ahora y ¿por qué? me pregunto yo. Pues por varias razones:
   * Era mi primera sustitución y estaba, para que engañarnos, acojonado con los alumnos. No sabía lo que me esperaba ni a donde iba y eso de ponerme en frente de 30 adolescentes me impresionaba. Además del miedo escénico al principio de hablar en público. Esto, lógicamente, fue mermando poco a poco hasta irme sintiendo mejor y mejor cada día. O más seguro diría yo.
   * El preparar las clases y tenerlas muy machacadas te da seguridad y hace que puedas dedicarte más a que los chicos estén atentos y en silencio en vez de a ver cómo explicas esto o qué ejercicio pones ahora.
   * El hecho de estar sólo 2 meses y no ponerles la nota de la primera evaluación hizo que los chicos más rebeldes digamos, no me respetaran y me tomaran por el pito del sereno. Algunos a los que tuve que poner partes y demás, al ver que yo estaba allí de paso les daba un poco igual ya que pronto iba a llegar el profesor antiguo y era con el que se tenían que portar bien, y no conmigo. Esto creo que influyó bastante en el comportamiento de muchos de ellos. Por consiguiente, como ya dije en un post, lo que tenemos que hacer en toda sustitución es decir que nos quedamos todo el año, y luego ya si nos tenemos que ir ya se lo diremos a los alumnos.

- 2ª Sustitución:  la actual que me quedo hasta final de curso y en general va mejor.
  * Primer punto, la experiencia que me dio la primera creo que es algo importante que hizo que llegara con más seguridad a este centro.
  * El quedarme hasta final de año hace que los alumnos sepan que yo les voy a poner las notas finales y es conmigo con el que se tienen que comportar, trabajar y "llevarse bien".
  * He observado algo que hago o hacía muy mal. Algo que intento observar cuando me empieza a pasar y cambiarlo y es algo que me va bastante bien, creo. Es el hecho de alterarme. Cuando quiero tener la clase completamente en silencio, o los chicos empiezan a hablar, no se callan y demás, me empiezo a alterar por dentro y me empiezo a enfadar. Esto, claro, hace que yo me altere, que grite, pegue voces y demás.
 ¿Qué ocurre? Que los alumnos "huelen" estas cosas y cuando me pasa eso ven que no tengo el control de la clase y que se me está yendo de las manos. Es algo que notan ellos y ven que no puedo con ellos ni con la clase. Pues bien, cuando empiezo a notar eso, por ejemplo una clase que tengo que hablan mucho, lo que hago es respirar hondo y no alterarme...les digo tranquila y pausadamente que si no quieren que yo explique no pasa nada, se pondrán a trabajar, mandaré ejercicios y ya está, que ellos deciden qué quieren hacer. Esto no es fácil al principio si eres muy impulsivo. Si consigues detectar esto e ir de forma calmada y hablar de esta forma, conseguirás muchos avances, de verdad.