martes, 20 de enero de 2015

El discurso sobre el amor y Charlie Hebdo de George Clooney en los Globos de Oro


"No os puedo decir qué honor es estar aquí arriba. Creía que me iban a gastar una broma, pero estar aquí en el escenario con Jules [Julianna Margulies] y Don [Cheadle]... Pasé un tiempo tan largo de mi vida y de mi carrera con ellos y ha sido un honor increíble verles crecer y madurar, y probablemente ha sido divertido para ellos verme a mí no crecer y no madurar a lo largo del mismo periodo de tiempo.

Gracias a los chicos de la prensa de Hollywood. Habéis sido muy amables conmigo. Y gracias por mantener vivas las pequeñas películas. A las grandes les va muy bien. Son las pequeñas las que necesitan un público.

Siempre es divertido venir aquí y ponerse al día con viejos amigos. Y ahora que ya hemos visto que han hackeado a todo el mundo, también es una buena oportunidad para vernos cara a cara y disculparnos por las cosas fuera de tono que hemos dicho unos de otros. Lo siento, Don. Después de haber venido varios años y haber perdido muchas más veces de las que he ganado, empiezas a ver un patrón que ocurre en noches como esta. Estás de camino en la alfombra roja y estás nominado. Todo el mundo te felicita, es decir, estás en la cima del mundo. Y en unas cuantas horas, cuatro de cada cinco no ganan. Literalmente, el 80% de la gente de esta sala no gana. Y entonces te conviertes en un perdedor. Te lo aseguro, luego vas a las fiestas de después de la gala y nadie te mira a los ojos. Vas a trabajar al día siguiente y la gente del equipo se te acerca y te dice: "Lo siento, amigo, lo conseguirás la próxima vez". Para que conste: si estás en esta sala, ya has sido premiado. Haces lo que siempre soñaste que harías y eres celebrado por ello, y eso simplemente no es perder. No recuerdo qué premios ganó Lauren Bacall, sólo la recuerdo decir: "¿Sabes cómo silbar, no, Steve? Sólo juntas tus labios y soplas". Y no tengo ni idea acerca de qué hardware se llevó Robin Williams a casa, pero desde luego recuerdo "carpe diem" y "vivid el momento, chicos, haced que vuestras vidas sean extraordinarias". Nunca olvidaré eso.

Así que felicidades a todos vosotros por haber tenido un año estupendo. Yo también he tenido un año bastante bueno y no me refiero sólo a las críticas fabulosas de The Monuments Men... ¡Me vengaré!... Es una lección de humildad encontrar a alguien a quien querer. Incluso mejor aún cuando has estado esperando toda tu vida. Y cuando toda tu vida son 53 años... Comenzad con los chistes. Sea lo que sea lo que nos llevó a estar juntos, no podría estar más orgulloso de ser tu marido.

Una última cosa que me gustaría decir, para subrayar lo que estaba diciendo. Hoy ha sido un día extraordinario. Ha habido millones de personas en manifestaciones no sólo en París sino en todo el mundo. Había cristianos y judíos y musulmanes. Había líderes de países de todo el mundo. Y no estaban protestando, sino apoyando la idea de que no caminaremos con miedo. No lo haremos. Así que ¡Je suis Charlie!"

lunes, 19 de enero de 2015

5 consejos para superar el "Blue Monday", el día más triste del año

El lunes 19 de enero, ha sido considerado por varios expertos como el día más triste del año. Conocido como Blue Monday, este día se consolida a través de la siguiente  fórmula matemática:

fórmula blue monday

donde entre todas las variables de las fórmula tenemos el tiempo meteorológico que en enero no suele acompañar (W), la deuda contraída por los gastos de Navidad (D), o   la sensación de una necesidad de tomar medidas para cumplir los nuevos própositos de año (M), etc.

No tiene ninguna base científica pero es curiosa la idea del Blue Monday. Sea o no cierta aquí os dejo 5 consejos para superar los Lunes y enfrentaros con fuerza.


¿Y tú, tienes algún consejo que siempre te funciona para esos dichosos Lunes?

domingo, 18 de enero de 2015

Grandes Profes, un enuentro de motivación para los profes con Mario Alonso Puig y Elsa Punset entre otros

Ayer estuve en "Grandes Profes", un gran encuentro para profesores con el objetivo de motivarnos en nuestro día a día, así como reconocer nuestra labor en las aulas. Elsa Punset, Mario Alonso Puig, María Garaña, Xavier Valbuena y Roberto Brasero fueron los conferenciantes y he de decir que me gustaron mucho.

Elsa Punset me gustó como siempre hablando de Inteligencia Emocional aplicada a los alumnos, Mario Alonso Puig habló del cerebro y cómo afecta el lenguaje que usamos y nuestros pensamientos al estado de ánimo. Roberto Brasero me sorprendió porque es un gran comunicador, y pese que yo no suelo ver el tiempo en antena 3, me mantuvo toda la charla atento, interesado y entrenido. Y Xavier Valbuena, que tampoco conocía, nos motivó mucho con su historia de superación en la primera llegada al Polo Sur de un grupo de discapacitados.
Aquí os dejo las charlas más interesantes para mí y de las que más podemos aprender, motivarnos e inspirarnos los profes y maestros:

- Mario Alonso Puig, médico experto en motivación, creatividad y comunicación, ha dedicado su ponencia a la motivación del profesor, su impacto y gestión.
"Es muy importante entender nuestro estado de ánimo y el de nuestros alumnos. Los profesores estais despertando talentos y almas dormidas". El estado de ánimo afecta a la inteligencia, al desarrollo, a todo. "La diferencia entre estado de ánimo y emociones es que TENEMOS emociones y VIVIMOS estados de ánimo".

El sistema reticular es automático, por lo que si te levantas buscando nuevas oportunidades, encontrarás. Pero si te depiertas buscando de dónde te vendrá la bronca hoy, seguro que alguna bronca tendrás. Los estados de desesperanza o impotencia bloquean los glóbulos que nos defienden de enfermedades.

¿Cómo se gestiona el estado de ánimo? Afecta a cómo ves las cosas: depende de cómo mires, así veras. También a las acciones: si crees que puedes, tendrás más opciones de conseguirlo. Tener el control de tus objetivos, hacia dónde llevas tu atencion; y el uso del lenguaje de una forma positiva, cambia la manera de expresarte: "¿Cómo puedo con esto?" en lugar de "¿Puedo con esto?".

- Elsa Punset,  ha dedicado su conferencia a enseñar cómo gestionar la inteligencia emocional dentro del aula.
Si un maestro despertase en 2015 después de un sueño de 100 años, se sentiría como en casa. Sin embargo, un médico no sabría dónde se encuentra al despertarse en un quirófano de hoy en día", ha comenzado su ponencia.

Elsa Punset ha dado tres grandes pistas acerca de cómo son nuestros niños en las aulas de 2015:

1. Niños digitales: tienen acceso como nunca antes a la información, pueden aprender cosas desde cualquier medio. Para los nativos digitales, aprender ya no es un problema. Pero ¿qué haces con esa información? Ahí está el gran reto. Tienen que desarrollar pensamiento crítico, tienen que aprender a utilizar esa información y aplicarla a tener creatividad. Y a su vez, tienen un mayor impacto sus acciones, por lo que hay que enseñarles a utilizar esa información y conocimiento.

2. Niños emocionales: ahora sabemos que tenemos un cerebro emocional, las emociones son fundamentales, no podemos educar sin emociones. ¿Cómo entrenar a los niños emocionales? Tienen que aprender a poner nombres a las emociones que sienten, ayudar a los niños a desarrollar vocabulario emocional. Y el siguiente paso es ayudarles a gestionar estas emociones. No hay emociones buenas y malas, sino útiles o inútiles. Hay que aprender a vivir con emociones encontradas, diferentes y mezcladas. Aprender a crear climas positivos y seguros, a través de palabras y gestos.

3. Niños entrenables: si quieren conseguir sus metas, van a tener que salir de su zona de confort.

- Xavier Valbuena nos ha hablado de su hazaña de conquistar el Polo Sur en la primera expedición de discapacitados a esta zona.
La conferencia de Xavier Valbuena, titulada "No limits", ha estado enfocada a la superación personal.

"Buscaba dónde estaba mi límite. Cada vez que me acercaba a un limite, éste se alejaba", ha dicho Valbuena sobre su preparación para formar parte de la primera expedición a la Antártida formada por personas con discapacidad.

- Roberto Brasero nos ha hablado de cómo comunicar para tener éxito.

"No quiero que mis hijos sean los mejores, pero sí que contribuyan a una sociedad mejor y vuestra labor es fundamental", así ha comenzado Brasero su ponencia sobre técnicas de comunicación.

Las claves de una comunicación eficaz, para Roberto Brasero, se resumen en EEI:
Entretener: apasionar a la hora de enseñar
Emocionar: conseguir reacción
Informar: transmitir una información "La comuniación no verbal es fundamental, pero sin distraer del objetivo, que es enseñar y comunicar de manera clara la lección. La concentración es otro aspecto básico para no desviarse de lo que se va a decir", ha comentado Brasero durante su intervención.

Si alguno quiere ver el evento entero, pincha aquí.


Fuente: antena3

viernes, 16 de enero de 2015

The Omniprocesoor, la máquina de Bill Gates que transforma la mierda en agua


Bill Gates se muestra orgulloso de enseñarnos una máquina llamada el Omniprocessor que transforma los desechos humanos, más comunmente llamada mierda en agua, electricidad y ceniza. Construida por su ingeniero Janicki Bioenergy, una vez más Bill Gates demuestra que es una de las personas más solidarias y comprometidas del mundo y destina parte de su dinero en investigación para ayuda a países subdesarrollados.

Frase del fin de semana CXX

"A la mierda lo que digan si te gusta lo que haces"

jueves, 15 de enero de 2015

Vídeo viral que compara los deseos de una persona sana con los de una con cáncer o leucemia


Cogimos un grupo de gente sana de la calle y los sentamos al lado de jóvenes con cáncer y sus familiares separados por un biombo, no podían verse entre ellos. Les planteamos las mismas preguntas.

¿Que les hace felices? ¿Si pudieran pedir un deseo cual sería?

La diferencia en las respuestas no deja indiferente a ninguno. Un proyecto en colaboración con la Asociación de adolescentes y adultos jóvenes con cáncer.

"No apreciamos la vida hasta que no nos damos cuenta que la perdemos.

Apreciad las pequeñas cosas pues son grandes cuando nos faltan."

miércoles, 14 de enero de 2015

En España los colegios comenzaran a impartir Educación Emocional

Los centros de educación pública de Canarias empezarán a impartir la asignatura “Educación Emocional y para la Creatividad” (EMOCREA) en nivel primario a partir del próximo semestre, según informó el gobierno regional.

La idea de este proyecto es articular los aspectos emocionales y creativos con los contenidos curriculares como parte de un proceso que pretende garantizar una educación integral en el alumnado. Asimismo, se busca erradicar las frases tales como “de esto no se habla” o “los hombres no lloran”, así como dejar de reproducir los modelos pedagógicos de los siglos XIX y XX que no están a la par de las necesidades de niños y niñas de hoy.

Fundamentalmente, este modelo propone alcanzar mayores cuotas de bienestar personal y generar un sistema de pensamiento crítico que proporcione herramientas para tomar decisiones adecuadas según su desarrollo psicoevolutivo. Esto se traduce en un aumento de confianza y un mejor aprendizaje. Serán los propios colegios los que elegirán entre esta asignatura o alguna del Área Alternativa a EMOCREA, otra enseñanza novedosa, cuyo objetivo es profundizar en el aprendizaje común e integrador de las distintas enseñanzas de educación primaria.


Estas dos materias son las alternativas definidas por la Conserjería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno canario dentro de las asignaturas de libre configuración, las cuales formarán parte de la maya curricular académica del curso 2014-2015.

La educación emocional es una innovación educativa que responde a necesidades no cotejadas en los campos académicos tradicionales. El enfoque proviene del concepto de emoción, teorías de la emoción, la neurociencia, la psiconeuroinmunología, la inteligencia emocional, la teoría de las inteligencias múltiples, la educación para la salud, el fluir, entre otras.

La doctora en Psicología, Laura Oros, recomienda que esta estimulación se inicie pronto, dado que los patrones que delinearán el perfil en la adultez comienzan a fijarse en edades tempranas. “Hay muchos maestros que espontáneamente deciden implementar estrategias para reducir los episodios de agresividad que se producen en el aula y para aumentar el interés de los estudiantes”, observa Oros.

Este enfoque está ganando adeptos también en Argentina. En la provincia de San Juan, la comisión de educación de la legislatura local estudia el proyecto elaborado por el docente y psicólogo Lucas Malaisi, con el fin de incorporar la educación emocional a la currícula escolar. “Hasta ahora lo hecho en las escuelas fueron esfuerzos aislados de los que nadie se entera. Se necesita una ley para organizar y unificar los contenidos”, expresa Malaisi.

Una muy buena iniciativa, que ofrece espacio y fuerza a los infantes para expresarse y actuar libremente.


Fuente: El Buen Diario

martes, 13 de enero de 2015

"Marcats per Tito", el documental de Tito Vilanova


A pesar de que es en catalán y no lo he encontrado con subbtítulos, aquí os dejo el documental "Marcats per Tito" que han hecho en TV3 en homenaje a Tito Vilanova, su paso por el Barcelona y sobre todo el grupo de amigos tan bueno que hizo y mantuvo hasta sus últimos días.

Descansa en Paz Tito

lunes, 12 de enero de 2015

"Los 9 mandamientos de Tim Minchin" en su discurso en la ceremonia de graduación de la UWA 2013

No es el famoso discurso de Steve Jobs, pero no está mal. Con algo de crudeza nos habla de la vida y nos da "Los 9 mandamientos de Tim Minchin".


El popular cómico Tim Minchin fue invitado a dar un discurso en la ceremonia de graduación de la UWA (University of Western Australia) en 2013. Me ha parecido que merecía la pena extraer y adaptar su contenido para ponerlo por escrito porque creo que, lejos de ser el típico alegato a favor del esfuerzo y de perseguir los sueños (que tanto sufrimos en forma de textos de autoayuda y/o para emprendedores) tiene un contenido real y práctico que puede servir para, al menos, hacernos pensar unos momentos.

Que lo disfrutéis.

Discurso de Tim Minchin

En tiempos más oscuros hice una actuación dentro de un evento para una gran empresa que creaba y vendía software para contabilidad. En un intento, supongo, de inspirar a sus vendedores metas más altas habían pagado doce de los grandes a un “conferenciante inspirador”, que era ese tío de deporte extremo que perdió un par de extremidades por congelación al quedar atrapado en el saliente de alguna montaña.

Fue muy raro.

Yo creo que los vendedores de software deberían escuchar a alguien que haya tenido una larga y exitosa carrera vendiendo software, no a un ex-montañero excesivamente optimista. Algún pobre tipo que llegara por la mañana esperando aprender más sobre técnicas para mejorar sus ventas acabó volviendo a casa preocupado por el flujo sanguíneo en sus extremidades.

Eso no es inspirador; es confuso.

Y si la montaña supuestamente era un símbolo de los retos de la vida, y la pérdida de extremidades una metáfora del sacrificio, el tío del software no lo va a pillar, ¿verdad? Porque no tiene una carrera de letras, ¿verdad? Pues debería. Las carreras de letras son asombrosas, y te ayudan a encontrar un significado cuando no hay ninguno.

Y dejadme que os lo asegure: no hay ninguno. No vayáis a buscarlo. Buscar significado es como buscar la rima en un libro de cocina: no la vas a encontrar y vas a fastidiar el soufflé (si no os ha gustado esa metáfora tampoco os va a gustar el resto).

La cuestión es que no soy un conferenciante inspirador: nunca he perdido una extremidad en la ladera de una montaña (ni metaforicamente ni de otra forma). Y desde luego no estoy aquí para dar consejos sobre vuestra carrera, porque… bueno, yo nunca he tenido lo que la mayoría consideraría un trabajo. Sin embargo, sí he tenido numerosos grupos de personas escuchando lo que decía durante bastantes años ya y eso me hecho tener un ego excesivamente inflado.

Así que ahora, a la oportuna edad de 37,9, os ofreceré nueve lecciones para la vida (por similitud, por supuesto, con las nueve lecciones y villancicos tradicionales de Navidad, que tampoco son muy claros). Puede que encontréis algo de esto inspirador, algo aburrido, y definitivamente vais a olvidarlo todo dentro de una semana. Y os advierto: habrá muchos símiles cursis y oscuros aforismos que empiezan bien pero terminan sin tener ningún sentido. Así que escuchad bien, u os perderéis igual que un ciego dando palmadas en una farmacia intentando eco-localizar el líquido para las lentillas.

Allá vamos. ¿Preparados?

1. No es obligatorio tener un sueño.

Los americanos en los concursos de talentos siempre hablan de sus sueños. Bueno, si tenéis algo con lo que siempre habéis soñado de corazón, ¡id a por ello! Después de todo, es algo que hacer con vuestro tiempo: perseguir un sueño. Y si es uno suficientemente grande, os va a llevar la mayor parte de vuestra vida alcanzarlo, así que para cuando lo consigáis y estéis observando el abismo de la falta de sentido de vuestro logro, estaréis casi muertos, así que no importará.

Yo nunca tuve realmente uno de esos grandes sueños, así que soy partidario de dedicarse apasionadamente a la persecución de objetivos a corto plazo. Sed micro-ambiciosos. Agachad la cabeza y trabajad con orgullo en lo que sea que tengáis delante; nunca sabes dónde puedes acabar. Sólo tened en cuenta que el próximo objetivo que merezca la pena probablemente aparecerá en la periferia, que es por lo que deberíais tener cuidado con los sueños a largo plazo: si miráis demasiado lejos hacia adelante, no veréis esa cosa brillante con el rabillo del ojo.

2. No busquéis la felicidad.

La felicidad es como un orgasmo: si piensas demasiado en ello, desaparece.

Manteneos ocupados, intentad hacer a alguien feliz, y puede que os llegue también un poco de felicidad como efecto secundario. No evolucionamos para estar permanentemente satisfechos; a los australopithecus afarensis satisfechos se los comieron antes de que transmitieran sus genes.

3. Recordad: todo es suerte.

Tenéis suerte de estar aquí. Fuisteis incalculablemente afortunados por haber nacido, e increíblemente afortunados por haber sido criados en una buena familia que ayudó a que tuviérais una educación y os animó a ir a la universidad.

O, si naciste en una familia horrible, entonces mala suerte y tienes mi simpatía, pero aun así eres afortunado. Afortunado porque resultaste estar hecho del tipo de ADN que fabrica el tipo de cerebro que, al sufrir un entorno infantil horrible, toma decisiones que te llevaron, finalmente, a graduarte en la universidad. Bien hecho por arrastrarte a ti mismo por los cordones de los zapatos, pero has tenido suerte. No has creado la parte de ti que te arrastró; ni siquiera tus cordones.

Supongo que yo trabajé duro para conseguir los dudosos logros que he alcanzado, pero yo no creé la parte de mí que me hace trabajar duro, como tampoco creé la parte de mí que comió demasiadas hamburguesas en vez de ir a clase mientras estuve aquí en la UWA. Comprender que en realidad no puedes atribuirte el mérito de tus éxitos ni tampoco culpar a otros de sus fracasos, te hará humilde y más compasivo. La empatía es algo intuitivo, pero también es algo que puedes trabajar intelectualmente.

4. Haced ejercicio.

Lo siento, pálidos fumadores graduados en filosofía que arqueáis vuestras cejas en una curva cartesiana mientras veis a la muchedumbre en movimiento serpenteando a través de los minúsculos conos de tráfico de su existencia: vosotros estáis equivocados y ellos tienen razón.

Bueno, tenéis razón a medias. Pensáis, luego existís; pero también: corréis, luego dormís bien, luego no estáis sobrecogidos por una angustia existencial. No podéis ser Kant, y tampoco queréis serlo.

Haced deporte, haced yoga, levantad pesas, corred, lo que sea, pero cuidad vuestro cuerpo: lo vais a necesitar. La mayoría de vosotros va a vivir casi cien años, e incluso el más pobre de vosotros alcanzará un nivel de riqueza que la mayoría de humanos a lo largo de la historia ni siquiera podría haber soñado. Y esta larga y lujosa vida que tenéis por delante ¡va a hacer que os deprimáis! ¡Pero no desesperéis! Hay una correlación inversa entre depresión y ejercicio. Hacedlo. Corred, mis bellos intelectuales, corred.

5. Sed severos con vuestras opiniones.

Un famoso dicho afirma que las opiniones son como los agujeros del culo porque todo el mundo tiene una. Eso encierra una gran sabiduría, pero yo añadiría que las opiniones difieren significativamente de los agujeros del culo porque las vuestras deberían ser constante y exhaustivamente examinadas.

Debemos pensar críticamente, y no sólo sobre las ideas de otros. Sed severos con vuestras creencias; sacadlas a la calle y pégadles con un bate de críquet. Sed rigurosos intelectualmente; identificad vuestros sesgos, vuestros prejuicios, vuestras preferencias. La mayoría de las discusiones sociales perduran por no saber reconocer los matices; tendemos a generar falsas dicotomías, tratando entonces de mantener una discusión usando dos conjuntos de suposiciones completamente diferentes, como dos jugadores de tenis tratando de ganar un partido dando bellos golpes perfectamente ejecutados desde extremos opuestos… de diferentes pistas de tenis.

Por cierto, ya que tengo enfrente de mí a graduados en ciencias y en letras: por favor, no cometáis el error de pensar que las letras y las ciencias son cosas opuestas. Esa es una idea reciente, estúpida y dañina. No tienes que ser acientífico para crear bello arte, para escribir cosas bonitas. Si necesitáis pruebas: Twain, Douglas Adams, Vonnegut, McEwan, Sagan, Shakespeare, Dickens… (para empezar).

No necesitas ser supersticioso para ser poeta. No necesitas odiar la manipulación genética para preocuparte por la belleza del planeta. No necesitas tener un alma para promover la compasión. La ciencia no es un cuerpo de conocimiento ni un sistema de creencias; es sólo un término que describe la adquisición incremental de conocimientos de la humanidad mediante la observación. La ciencia es asombrosa.

Las letras y las ciencias necesitan trabajar juntas para mejorar cómo se transmite el conocimiento. La idea de que muchos australianos (incluyendo nuestro nuevo primer ministro y primo lejano mío, Nick Minchin) crean que la ciencia detrás del calentamiento global antropogénico es discutible es un claro indicador de la magnitud de nuestro fracaso en la comunicación. El hecho de que el 30% de las personas de esta habitación se hayan enojado es todavía mayor evidencia. El hecho de que ese enojo tenga más que ver con la política que con la ciencia es incluso más desalentador.

6. Sed profesores.

Por favor, por favor, por favor: sed profesores.

Los profesores son las personas más admirables e importantes del mundo. No tenéis que hacerlo para siempre, pero si estáis en la duda de qué hacer, sed profesores increíbles, sólo mientras seáis veintañeros. Sed maestros de educación infantil, especialmente si eres un tío; necesitamos hombres maestros de educación infantil.

Incluso si no sois profesores, sed profesores: compartid vuestras ideas; no déis por hecha vuestra educación; disfrutad de lo que aprendéis, y difundidlo.

7. Definíos por lo que amáis.

Me he encontrado yo mismo hace poco haciendo esto: si alguien me pregunta qué tipo de música me gusta, digo “bueno, no escucho la radio porque la letra de la música pop me molesta”. O si alguien me pregunta que qué comida me gusta, digo “creo que el aceite de trufa se usa en exceso y es ligeramente desagradable”. Y lo veo constantemente en Internet: gente cuya idea de pertenecer a una subcultura es odiar a Coldplay, o el fútbol, o a las feministas, o al Partido Liberal.

Tenemos tendencia a definirnos en oposición a algo; como cómico me gano la vida con eso. Pero tratad de expresar también vuestra pasión por las cosas que os gustan: sed efusivos y generosos en vuestros elogios a aquellos que admiráis; mandad tarjetas de agradecimiento y dad ovaciones en pie. Sed pro-algo, no sólo anti-algo.

8. Respetad a la gente con menos poder que vosotros.

En el pasado he tomado decisiones importantes sobre la gente con la que trabajo (agentes y productores) basándome en gran medida en cómo tratan a los camareros en los restaurantes en los que nos reuníamos. No me importa si eres el gato más poderoso en la habitación: te juzgaré por cómo trates a los que tienen menos poder. Que lo sepas.

9. No tengáis prisa.

No necesitas saber ya lo que vas a hacer con el resto de tu vida. No digo que os quedéis fumando porros todo el día, pero tampoco entréis en pánico. La mayoría de la gente que conozco que estaba segura del camino a seguir a los 20 años, ahora tiene una crisis de mediana edad.

Dije al principio de esta divagación que la vida no tiene sentido. No era una afirmación superficial; creo que es absurda la idea de buscar un sentido en el conjunto de circunstancias que casualmente existen después de 13,8 miles de millones de años de eventos sin rumbo. Dejad que los humanos piensen que el universo tiene un propósito para ellos.

Sin embargo, no soy un nihilista. Ni siquiera soy un cínico. Soy, de hecho, más bien romántico. Y ésta es mi idea de romanticismo: pronto estaréis muertos. La vida a veces parecerá larga y difícil y… ¡dios!, agotadora. Y a veces estarás feliz y a veces triste. Y después estarás viejo. Y después estarás muerto. Hay sólo una cosa sensata que hacer con esta existencia vacía, y es llenarla.

Y en mi opinión (hasta que la cambie), la mejor forma de llenar la vida es aprendiendo todo lo que puedas sobre todas las cosas que puedas; estar orgulloso de lo que sea que hagas; siendo compasivo; compartiendo ideas; corriendo; siendo entusiasta. Y también está el amor, viajar, el vino, el sexo, el arte, los niños, regalar, escalar montañas,… pero todo eso ya lo sabéis.

Es algo increíblemente excitante esta vida vuestra, única y sin sentido.

Buena suerte, y gracias por esta oportunidad.