A ver si sabes distinguir
una sonrisa verdadera de una sonrisa menos sincera.
¡¡¡¡¡Tienes 10 oportunidades!!!!!
miércoles, 20 de mayo de 2015
martes, 19 de mayo de 2015
Lily el dron que te sigue
Lily es un dron que lo lanzas al aire y él solo se estabiliza y te sigue grabándote, ideal para hacer deporte. Te sigue desde el aire en todo tu recorrido grabando en HD. Además es resistente al agua.
Imagiaros una carrera y que cada corredor tiene uno de estos...veo que dentro de poco va a haber que hacer un control de drones porque se van a chocar en el aire...
lunes, 18 de mayo de 2015
La lavadora gratis
Un hombre de mi pueblo compró una lavadora nueva y, para librarse de la vieja, la dejó enfrente de su casa con un cartel que decía: "Gratis. Si la quiere se la puede llevar".
La lavadora permaneció allí durante 3 días, sin que la gente que pasaba se dignara mirarla.
El hombre llegó a la conclusión de que la gente no creía en la oferta. Era demasiado buena para ser verdad, por lo tanto cambió el cartel:. "Lavadora usada en venta por 50 €".
La lavadora permaneció allí durante 3 días, sin que la gente que pasaba se dignara mirarla.
El hombre llegó a la conclusión de que la gente no creía en la oferta. Era demasiado buena para ser verdad, por lo tanto cambió el cartel:. "Lavadora usada en venta por 50 €".
¡Al día siguiente se la habían robado!
sábado, 16 de mayo de 2015
Super dron evolucionado
Un cuadricóptero con una potencia y maniobrabilidad que impresiona. Hasta el sonido le hace parecer una especie de mosquito robótico.
viernes, 15 de mayo de 2015
Frase del fin de semana CXXXIV
"Juzga tu
éxito en función de a lo que has renunciado para
conseguirlo"
Reacción de un daltónico al ver los colores por primera vez
Le regalan por su cumpleaños las gafas EnChroma, unas gafas especiales que permiten a los daltónicos ver en color. La reacción de este hombre rodeado de sus hijos fue muy emocionante al ver los colores por primera vez.
Las gafas valen 400€.
miércoles, 13 de mayo de 2015
martes, 12 de mayo de 2015
Toda una lección de optimismo - Alice Sommer Herz 108 años
La vida de Alice Herz-Sommer es un verdadero e inspirador ejemplo de optimismo y positividad. La personalidad de Alice Herz-Sommer es simplemente fascinante, sus historias regalan una hermosa lección de esperanza y positivismo en una sociedad que diariamente se empeña en destruirse a si misma.
Con 110 años de edad, Alice Herz Sommer, ha llegado a ser la pianista más vieja del mundo y la más vieja superviviente del Holocausto. En esta maravillosa entrevista comparte sus puntos de vista sobre cómo vivir una vida larga y feliz. Ella habla de la importancia de la música, la risa y tener una visión optimista de la vida.
lunes, 11 de mayo de 2015
Los "erorres tontos" de mis alumnos y ponerles el Madrid - Juventus como técnica de concentración
Ayer les di el examen trimestral de Matemáticas corregido a mis alumnos de 2º BACH y tenían todos fallos tipo 2 · 3x = 4x o sumar fracciones mal, etc. Tienen fallos que no son de concepto sino de cálculo que muchos chicos tienen a lo largo de su paso por las Matemáticas.
Y yo, sinceramente, no sé cómo corregir que no tengan esos fallos. Porque si no entienden un ejercicio se lo puedo explicar hasta que lo entiendan, pero si tienen fallos de cálculo no sé cómo corregirlos a estas alturas de 2º BACH no me puedo a dar la tabla de multiplicar ni suma de fracciones. Al final es un tema de atención y concentración.
Les pregunté a ellos qué podíamos hacer y no me supieraon contestar, que son despistes y fallos de concentración me dijeron...
Os cuento lo que hice:
Nada más entrar en la clase y sin decir nada escribí en la pizarra a la izquierda los errores que habian tenido y a la derecha sus nombres, y como título puse "Une con flechas". Se quedaron desconcertados y ya preguntó uno "¿son nuestros errores?" a lo que empezaron a decir "ése fallo es mío", "ése otro es mío".
Bueno, hasta ahí bien, comentamos los fallos que habían tenido e incidí en los ejercicios que no habían sabido hacer bien.
Luego les dije que había una cosa muy importante en Matemáticas y la iba a escribir en la pizarra. Y puse "tontos". Y me quedé quieto y empezaron a comentar muy sorprendidos de que les estuviera llamando tontos... A continuación, delante de la palabra tontos escribí "errores" y se empezaron a reír.
Les quise hacer ver de una manera algo divertida que tenían muchos errores tontos. No les llamé directamente "tontos", claro está, pero ahí se les quedó.
Y después de pensar mucho en el coche yendo al colegio, se me ocurrió algo que una amiga me había contado que les hacía su profesor para trabajar la concentración.
Les dije a mis alumnos que en vez de hacer 3 ejercicios íbamos a hacer 1 ejercicio 3 veces seguidas. Para que vieran si está bien y lo hicieran de cero cada vez que lo hicieran. Y lo más importante que oyeran lo que oyeran estuvieran concentrados.
Pues me puse a dar golpes con el boli en la mesa "tic, tic, tic, tic...", les puse una canción, les puse el resumen del Madrid-Juventus de la Champions a la vez que les pedía mucha concentración...
Fue divertido porque alguno estaba concentrado, pero otros estaban tapándonse los oídos porque no se concentraban, otros se reían e iban trabajando como a tirones...fue una experiencia diferente que les hizo ver cómo se concentraban y lo que les costaba...
Les dije que lo practicaran en casa. Que se pusieran algo que les interesara...porque si se ponen un programa de política de la radio no va a funcionar porque no les interesa...pero si se ponen un resumen de fútbol o una canción que les guste, seguramente sí.
No sé si funcionó pero estoy convencido que esta clase la recordarán en el futuro...y cuando estén estudiando y de fondo oigan a unos niños jugando en la calle, o la música del cuarto de su hermano esté muy alta, o algo les haga distraerse, se acordarán de mí dando golpecitos en la mesa "tic, tic, tic, tic...".
Y yo, sinceramente, no sé cómo corregir que no tengan esos fallos. Porque si no entienden un ejercicio se lo puedo explicar hasta que lo entiendan, pero si tienen fallos de cálculo no sé cómo corregirlos a estas alturas de 2º BACH no me puedo a dar la tabla de multiplicar ni suma de fracciones. Al final es un tema de atención y concentración.
Les pregunté a ellos qué podíamos hacer y no me supieraon contestar, que son despistes y fallos de concentración me dijeron...
Os cuento lo que hice:
Nada más entrar en la clase y sin decir nada escribí en la pizarra a la izquierda los errores que habian tenido y a la derecha sus nombres, y como título puse "Une con flechas". Se quedaron desconcertados y ya preguntó uno "¿son nuestros errores?" a lo que empezaron a decir "ése fallo es mío", "ése otro es mío".
Bueno, hasta ahí bien, comentamos los fallos que habían tenido e incidí en los ejercicios que no habían sabido hacer bien.
Luego les dije que había una cosa muy importante en Matemáticas y la iba a escribir en la pizarra. Y puse "tontos". Y me quedé quieto y empezaron a comentar muy sorprendidos de que les estuviera llamando tontos... A continuación, delante de la palabra tontos escribí "errores" y se empezaron a reír.
Les quise hacer ver de una manera algo divertida que tenían muchos errores tontos. No les llamé directamente "tontos", claro está, pero ahí se les quedó.
Y después de pensar mucho en el coche yendo al colegio, se me ocurrió algo que una amiga me había contado que les hacía su profesor para trabajar la concentración.
Les dije a mis alumnos que en vez de hacer 3 ejercicios íbamos a hacer 1 ejercicio 3 veces seguidas. Para que vieran si está bien y lo hicieran de cero cada vez que lo hicieran. Y lo más importante que oyeran lo que oyeran estuvieran concentrados.
Pues me puse a dar golpes con el boli en la mesa "tic, tic, tic, tic...", les puse una canción, les puse el resumen del Madrid-Juventus de la Champions a la vez que les pedía mucha concentración...
Fue divertido porque alguno estaba concentrado, pero otros estaban tapándonse los oídos porque no se concentraban, otros se reían e iban trabajando como a tirones...fue una experiencia diferente que les hizo ver cómo se concentraban y lo que les costaba...
Les dije que lo practicaran en casa. Que se pusieran algo que les interesara...porque si se ponen un programa de política de la radio no va a funcionar porque no les interesa...pero si se ponen un resumen de fútbol o una canción que les guste, seguramente sí.
No sé si funcionó pero estoy convencido que esta clase la recordarán en el futuro...y cuando estén estudiando y de fondo oigan a unos niños jugando en la calle, o la música del cuarto de su hermano esté muy alta, o algo les haga distraerse, se acordarán de mí dando golpecitos en la mesa "tic, tic, tic, tic...".
domingo, 10 de mayo de 2015
Los nuevos recreativos del futuro con realidad virtual
Los nuevos recreativos del futuro van a ser estos. Entornos físicos reales que cambiaran con unas gafas de realidad virtual y será como estar dentro de mundos futuristas.
Por ahora se ha desmarcado The Void, un centro en el que los jugadores se sumergirán en mundos virtuales sobre entornos físicos.
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